虎妈羊妈的辩论：荷兰的教育是否在"误人子弟"？

荷兰的教育体系是否在"误人子弟"？过早择校影响学生接受高等教育的机会

Nicola Chadwick (中文部编译)

08-03-2009

转载自荷兰国际广播电台
http://static.rnw.nl/migratie/www.rnw.nl/helan/educationandscience/dutcheducationfailingpupils-redirected

荷兰小学毕业班的学生这几天已陆续收到国家综合知识考试(CITO)的成绩。这项全国性考试是决定学生毕业后可以升往哪类中学的要素之一。然而根据荷兰中央规划局所做的一项调查揭示，社会上层在早期教育的级别划分中通常受益较多。



调查显示，荷兰的教育体制导致越来越少的小学生日后得以进入大学学习。规划局的报告恰好与早些时候经合组织(OECD) 的调查发现相呼应。后者认为，来自社会底层家庭或外国移民家庭的孩子几乎很少获得上大学的机会。 分级
荷兰小学生毕业前参加的国家综合知识考试成绩，连同校方给予的建议，两者结合起来将决定该学生可以升往荷兰三种类型中学教育中的哪一类，即初级预备职业教育(vmbo)、普通高中教育(havo)和大学预备教育（vwo）。最高级别的大学预备教育为学生今后上大学(wo) 做准备，最低级别的初级预备职业教育则为学生四年后升到中级职业学校(mbo) 铺路。
而正是这最低级别的群体让经济政策分析局忧心忡忡。调查人员指出，如果级别划分在中学的第二或第三年进行，这将使学生今后拿到高等学历的机会增加25%。

前途
与此同时，《NRC商报》却指出，对于出类拔萃的外裔学生来说，在国家综合知识考试中取得优秀的成绩将有可能为其开创一个更加光明的前途。
如果你在国家综合知识考试中取得优良成绩，这是没有人能够对此加以否认的。因此，对于一些成绩出众的移民子女来说，也许他们起初对接受高等教育并不抱太大期望，最后却能够得以升入比他们父母或老师所预料的更高一级的学校。

然而有数据显示，来自摩洛哥，苏里南或土耳其裔家庭的儿童小学毕业时的水平比他们的荷兰同学落后半年。这也是为什么他们中的不少人最终进入相对较低级别的中学。有的孩子甚至被排除在应试的考生之外，以避免太差的成绩让学校难堪。当然，也有不少成功的例子，现任鹿特丹市长便是其中之一。出生于摩洛哥的阿赫迈德•阿布塔莱伯（Ahmed Aboutaleb）其父母都是文盲。在荷兰，许多成功的第二代移民都不得不从教育体制的最底层一路努力直到出人头地。

考前集训
随着一挡名为《普莱姆的学校》（Prem's school）电视节目的播出，指责荷兰教育体系也许在误人子弟的批判之声愈发强烈。节目中，10位荷兰小学毕业班学生在国家综合知识考试前参加了一个为期10周的特殊集训。这些孩子的考试成绩没有在片中公布。但无论结果如何，他们肯定能从这段特殊的经历当中获得了更多自信

[ 本帖最后由 joynl2010 于 2011-1-22 18:38 编辑 ]

就我看来，对“虎妈”无论是追捧还是棒击的其实大多时候都忘记了自己对孩子或放纵或严格的教育方式也是基于自己的人生态度。把自己的人生理想＂强加＂给自己的孩子几乎是每个父母都逃避不了的现实。既然如此，讨论这样的话题，结果永远都是桥归桥，路归路。所以我很少参加这样的讨论，因为我的娃我负责。我也知道我逃避不了将我的道德观、人生观、世界观贯输给孩子这样一个事实，所以我从不纠结在是当虎妈还是当羊妈的这样的事情里。我给予孩子的肯定永远都是我认为最正确的，但是他／她却可能完全不认同。我把孩子看的紧一些，孩子会认为我严酷，我让他们自由发展，他们又可能会埋怨我埋没掉他们的才华。我自己有比较快乐的童年，但是当我看到别人或执琴或做画时，心里总是不免有些感伤，其实我也不是一定要以这样一幅泯然于众生的样子生活在世界上的。可见没有完美的父母，就像是没有完美的人生一样。

我还没决定做个虎妈还是羊妈，因为我不知道我的孩子是只虎还是只羊。但是毫无疑问 我会告诉孩子我眼中的世界是个什么样子。

1.责任。很多人的不快乐不是因为缺钱缺爱缺知识，他们什么都不缺，只缺对自己人生的一份担当。我的孩子无论选择什么样的生活，我都希望她认识到她对自己的人生负责，不是父母，不是老师，更不是社会。

2.竞争。竞争就是要争取不可替代性。一个人在社会角色里的不可替代性越高，他的竞争性就越强。我的孩子可以做个清洁工时，但是我会告诉她做一个清洁工，她的不可替代性为零。我还会告诉她医生可以去扫地，但是扫地的不能做医生。也就是说一技傍身和无技傍身的差别在于你选择生活还是让生活选择你。

3.职业。走什么样的职业道路她说了算，但是我会告诉她做个不入流的艺术家，她可能搞的是艺术，张嘴谈的却是钱。做个银行家，她搞的是钱，但是张嘴谈的却可能是艺术。而绝大部分搞艺术的最后都沦为不入流的艺术家。

4.成功。成功不等于第一，但是第一却等于成功。第一名不是做给别人看的，第一名是自己向自己确认的凭据。我会告诉孩子她不必事事拿第一，但是如果她有几个第一名，她的生活会因此而快乐更多。

5.知识。都说条条大陆通罗马，但是在社会常态下，知识始终是通往罗马的捷径，如果可以抄近路，就不要绕大圈。

6.才华。要承认人先天的智力和能力的差异。才华是人生的奢侈品，不是人人都可以拥有。但是平庸绝对不应该是不努力的借口。如果我的孩子平庸，我坦然面对，但是如果我的孩子懒惰，我要告诉她懒惰会使天才逊色，让庸才埋入尘埃。

我虽然要告诉孩子很多，但是我最要告戒的其实是我自己，尺有所短，寸有所长。没有一无是处的孩子，我总有可以为我的孩子骄傲的地方，可以是成绩，可以是创造力，可以是乐观的性格，也可以是善良的心地。我也会告诉我自己，没有完美的孩子，才华和缺陷总是并驱的，学习尖子也许是个情感呆子。所以怎样教育孩子也是我们怎样看待孩子的反映。你珍惜孩子的长处，你就不会太过苛责他们的短处，你轻贱孩子的短处，自然也会戴上有色眼睛看他们的长处。

[ 本帖最后由 Ning-C 于 2011-1-26 23:12 编辑 ]

你们是娃小不知道啊，这里面的门道很深奥啊。

这里小学8年，基本没有作业，天天胡吃傻玩，混混沌沌8年。可是，你以为荷兰人是傻子吗？他们设计这种“不学习”的体制，其实就是要让“尖子”更加容易被识别出来。就是所谓的，自然选择法。学校老师虽然嘴上说不要让孩子过多学习，那是骗咱们这些外国移民的，他们用推崇自然选择法，就是在不强迫学习的情况下啊，自然筛选出聪明的和智商高的孩子，把有限的大学教育资源，全部集中在他们身上。 其他读不了大学的孩子，就告诉他们，其实人生有很多比读书幸福的东西，读书不是件什么好玩的事情，国家需要体力劳动者。 （快乐的清洁工）


这里决定人生的“高考”， 是在小学毕业8年级（12岁）。这可谓一考定终身。

在完全没有复习，没有系统学习的情况下，突然给出 语文，数学，地理，历史，自然，四科考试，分数决定孩子能否进入大学预科，还是职业培训学校。多么残酷的“自然选择”。

荷兰人的孩子，数学不好，可是其他文科项目，是从小在家里潜移默化的培养的，我认识一些荷兰人的高级知识分子家庭，其实是很重视教育的，人家在家里也是有要求的，音乐，体育，艺术，写作，诗歌，这些偏偏就是我们移民的弱项。 我认识一个荷兰人家的孩子，每天都必须看早上的儿童新闻，还要学写小记者报道，寄到电视台，这就是我们移民家庭很难超越的语言障碍。

那么我们说，好吧，咱们比比数理化吧，这总能拿分吧，可人家老师却不愿意配合你，我女儿现在9岁，到现在，老师都不允许他们带课本回家。后来我只有靠“偷”了，我逼着女儿把各类课本偷偷的带回家，我全部复印了，咱在家辅导。

没错，你们可能说，孩子不愿意学习，就不要逼她，不喜欢音乐，就让她找自己喜欢的，可是，别忘了，12岁的考试你要考吧，到那个时候，是骡子是马，都必须出来亮相了。 “尖子“脱颖而出，进入预科中学，这些平时自由散漫，没有特长，学习也不优秀的孩子，就要去职业技校，16岁就出来工作了。（政府也节约了教育开支），你知道，荷兰的大学资源是很有限的，不可能让每个人都读大学，劳动市场上也不需要这么多大学生啊，总有人要干底层工作的。
这些尖子学生，得到最好的资源，得以跻身为为金字塔尖的上层建筑中，在现今的社会中，这是多么重要啊，当然，让孩子去当一个快乐的清洁工，做一个和谐社会的垫脚石，也是很有意义的事情。可是，我自们没有这么高的思想境界。

我认为，在目前学习阶段，给孩子最重要的指引，就是让她可以得到受高等教育的机会，不要过早的被淘汰。

我老爸刚才打电话来，我和他聊了几句。我爸是大学物理教授。　有些观点，我觉得很有启发。　

不能接受整中学教育的孩子，（这里指 HAVO 和 VWO)　真是很可惜，中学教育对一个人一生的影响其实比大学更大。很多知识和习惯，包括兴趣爱好，是在中学里形成的。

中学的同学，往往比大学同学更有感情。　中学里的各类竞赛，是基于青少年的能力体现，而小学时候只能是天性而已。一个少年，如果中学发力学习，或者对什么学科产生浓厚的兴趣，对他一生的事业是有关键性影响的。

那些过早进入职业中专的少年，由于学科设计的不同，无法接触到一些对他们职业发展无关的“基础科学“，比如，一个厨师职中的孩子，可能完全没有机会接触到物理和生物，或者一个护士中专的孩子，不需要对法律和经济理论有什么了解。他们的头脑和思维被过早的禁锢了。

很可惜



第一篇：危险的谎言-尽力就行

“尽力就行”，这就话是我女儿老师经常对我说的一句话。
直到有一天，我约了校长和老师谈话，我问她们，你们是凭什么知道他尽力了呢？ 是什么让你们做出这个判断的呢？

老师面面相觑，不知如何作答。

我拿出两张我女儿的地理考试试卷，第一张是6分，第二张是10分。
第一张6分的，后面没有附带任何东西，这是我没有抓她学习之前的状态。
第二张10分的，后面附带了8页纸的反复默写的地理名词，河流，山脉，城市，国家。 （是我给她硬性规定的，三天内把考试资料默写5遍）。

我问老师，你们以前一直说她尽力了，我认为你们随便做出这样的判断是不负责任的，她根本就没有尽力，而你们却盲目的说她尽力了， 这样是对她最大的伤害。
我指着第二张10分的卷子说：“这个10分，我并不在乎，可我在乎是后面8页纸的努力，这是我作为中国母亲眼里的真正的“尽力”，我想知道，你们荷兰老师口中的“尽力”， 到底是一个什么尺度？”

当时他们老师脸都红了。

我又说：“作为一个在荷兰公司工作的员工，我的老板最不能接受的理由就是“尽力”， 他总是说，我们要的是最好的结果，不是听你解释你已经尽力的过程。 如果你已经尽力却只能做到这样的不合格的结果，那么你就不是我们需要的人才”。

如果一个老师，随便就可以对一个实际上完全没有尽力的学生说你尽力了，这样等于犯罪！


第二篇：危险的谎言-你孩子有美术天分

放眼体育艺术专长，
体育和音乐是最艰苦的，需要反复枯燥和非常艰苦的训练，而且是有衡量尺度的，“级别考试”， 好不好，一目了然，体育要等达到特长级别，要出成绩，音乐要考级。

那么，唯一不用出成绩的软通货是什么呢？ 美术和舞蹈

我发现，很多学习不好的学生，在老师评语中都提到美术好这一句话，其实就是狗屁，骗家长和小屁孩的。一年下来，报告上总要写些好的内容吧，说这孩子画画好，他就还真信了，自信心满满的，以后更加不用好好学习了。

我女儿有两个同学，都是学习不好类的，我和他们妈妈聊天，发现他们孩子的特长都是动手能力强，画画和手工很好。 我接着问，那么你们有什么计划去培养呢？他们都是低教育的荷兰人，他们说，没有计划，如果他将来能成为画家，也就自然成为画家了，画家都是天才，不需要培养的。 我又问，那么你们孩子目前有什么作品吗？他们的妈妈都说，没有，其实特长都是老师说的，自己到现在也没有发现这个孩子有实际上的美术爱好。

荷兰老师真是能忽悠啊！





****************  题外话：*************


我本是转载了一篇荷兰报纸的报道，希望对各位妈妈们有用而已。却被某网友指责是“力图变相强迫荷兰华人妈妈/父母接受我的独特见解，是属于心理不平衡之表现。”这个有人身攻击的成分的批评很让我愕然，现在我真的要不平衡一下了（还是GGD版规，新人先打50杀威棒？）


联系我本人的实际情况，说了我的意见，本来这个话题就是比较敏感的，很多中国人家里自己鼓劲给孩子暗暗使劲，到外面却装作轻描淡写，我只是直观的指出我的个人意见，没有向任何人宣扬什么精英优秀论。更谈不上强迫。我就是想让我的孩子读个大学，招谁惹谁了。


特别这里说的很多中国教育的种种弊病，我觉得这完全不是这个帖子所涵盖的观点，中国教育再好，再坏，目前于我孩子无关。
但12岁分科，确实与我有关。早早看清一个并不愉快事实比自我催眠沾沾自喜要理智的多。


我孩子成长在单亲家庭，以前忽视教育（ 若是按照荷兰标准，就算不上忽视教育）我作为母亲，既然认识到以前的不足，难道现在还有两年时间，努力一把，看看能不能上一个台阶，不知道这和中国教育体制的成败有什么联系？

番薯同学说我是属于心理不平衡。 论坛本来就是来吹水发泄的虚拟世界，我码些字，你回个帖，他拍块砖，我上来吼两句，你愿意泼盆冷水也罢，喜欢偷偷扔快板砖也行，统统都是言论自由，谁管谁啊，我没有驳斥任何人。请注意你的语言不要侮辱别人。

我很少来这里灌水，也没有宝宝可秀，说些大娃妈的苦恼，小娃妈们听听就算了。我不信有任何成年人的意见能被我“强迫”接受的。回家关上门，各管各的孩儿。

[ 本帖最后由 joynl2010 于 2011-1-27 17:31 编辑 ]

“误人子弟”也不能这样说吧，只是西方的教育理念比较顺其自然，很多人没有所谓“出人头地”的观念。

但是整个教育体制是偏向于帮助落后的学生达到平均水平，但是对于比较优秀的学生，就任其自由发展。这个我觉得确实是有弊端的。

教育资源本来就是不平等的

就说眼前的, 在荷兰的中国留学生, 有一部分, 家庭条件比较优越的, 就能自费出国留学, 另外一部分, 都是很努力的拼搏, 争取到各种公派机会, 到最后, 大家都在一所学校读书

在国内, 家庭条件好的, 从怀孕开始, 就各种胎教开始了, 更不要说后面的早教, 各种补习班, 培训班, 私立学校, 到最后即使实在搞不定, 可以送出国留学. 或者自费读大学. . 条件不好的呢? 什么都不要想, 能公立学校有的读, 就很不错了.

但是, 如果论快乐程度来说的话, 其实跟教育是没有关系的

有的时候, 我甚至认为, 受教育程度越高的人, 越不快乐

中国小学教育都没说“误人子弟”，轮不到荷兰争这个名分。

我侄子是在上海的小学二年级，语文考了95分，老师让他必须去读课外补习班，一年5000人民币，不去不行，因为班里就他没去。

小学二年级已经在考大学英语二级，不考也不行，因为全班都在考。

现在小学教育就是 纯扯淡

移民子女放回国教育，不出一年半载，一个个都蔫啦吧唧，那时候就不是光“堪忧”了。

[ 本帖最后由 Hauschka 于 2011-1-21 15:37 编辑 ]

移民子女比本地家庭最吃亏的, 其实就是一个"语言"

移民家庭一般正常情况在家, 都说自己的母语, 因此对于小孩来说, 只有在学校有限的几个小时才能接触到荷兰语, 那么很多起点就低了很多, 但是一旦语言问题解决了, 接下去, 就根本不是问题了

在荷兰的第二代华人移民, UNIVERSITY, 读MASTER, DOCTOR DEGREE的比比皆是

课本不让带回家?????凭什么???

在荷兰的第二代华人移民, UNIVERSITY, 读MASTER, DOCTOR DEGREE的比比皆是

不敢苟同你这个结论的准确性，不过我也没有更权威的数据来反驳你。

这里说一下我知我见到的数据吧：
我在中文学校任教4年，学生超过70人，能进入VWO的，只有4人， HAVO 10人左右。

[ 本帖最后由 joynl2010 于 2011-1-21 15:57 编辑 ]

- 小孩子自然無憂的童年有啥不好？
- 默寫5遍莫名其妙的地理。。 我媽要是讓我幹， 我就會很恨她。。雖然嘴上不敢說
- 反過來想。 我要是做媽媽， 堅決不干這事。