【更新2014年学习经验】2013年2月20号/21号机经+ 考试技巧+如...

我觉得听收音机也是个练发音的好办法，我刚开始发音基本是走的英语的路子，现在好了很多，当然还不地道，但是至少不奇怪了。我觉得单词的发音固然重要，句子的停顿和重音也很重要的。另外，我觉得绿书的音频发音还是不错的，语调也行，以上纯属个人意见。

胖榕树 发表于 2012-3-5 12:30
我今天联系了一名NT2 docent+ logopedist, 见面后看看如何。

请问LZ, logopidie是自己找的吗? 还是家庭医生推荐的？
我的尾音时常忘了，还有r音都发不好，很是痛苦~

漂泊浮萍 发表于 2012-3-7 15:28
请问LZ, logopidie是自己找的吗? 还是家庭医生推荐的？
我的尾音时常忘了，还有r音都发不好，很是痛苦~
...

我明天约谈的荷兰语老师有logopidie背景，现在专门教荷兰语了。是自己联系的。家庭医生推荐的那些一般针对的是小孩子的发音，大多是训练肌肉/口型，我觉得我们需要的毕竟是语言学习为主，语音为辅，和真正的logopidie还是不同。现在有的老师有相关背景，可能会在发音上能够指点到位些。

angel2012 发表于 2012-3-6 23:39
楼主，太谢谢您了，向你学习。。。也谢谢您的无私分享。。。别小看这小语种，还是有难度的。。呵呵 ...

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更新今天和老师见面的结果：

先分享关于学习的：
1. 老师说Delfste methode不注重语法是特意设计的，因为小孩子就是在自然语言环境中，光靠听说来掌握母语的（我认为这个方法对成人无效）。这本教材的内容的确很枯燥。

她建议我不能放弃Delfste methode，因为里面的内容循序渐进，对提高词汇量有帮助。在这本书的基础上，再辅以语法书和其他相关练习。所以下次课我带上De Tweede Ronde，并结合她那里其他的教材上课。

2. 阅读的书她推荐了一本小书¨De Omgevallen Boekenkast: Bloemlezing NT2¨。大概是B1水平，阅读短篇的集子。

3.语法她推荐了 ¨Klare Taal¨(红色封面大开本语法书)。我说这本书可能对荷兰人来说清晰了然，但是我希望有英语的说明，把规则罗列出来，这样我学的更快些。

4. 电视节目她也推荐了青少年新闻，说用词比较容易理解，新闻仍然是新闻。

5. 学习时间：她的建议是（最多）1年时间从A2-B1, 每周1-1.5小时的课程，5-8个小时/周自学。如果每天都能和别人用荷兰语交谈1个小时，进步会很快。



下面说下我对这个老师的印象：

我和老师谈了1个小时左右。她的情况是每周两天帮助学校里面的孩子纠正发音（logopedie本行），其他时间教荷兰语。她家里很多NT2的课本（常见的那些都有），另外还有词汇、阅读、语法书以及真题（她还简要分析了b1\b2考试上的差别）。我感觉自己对这类书已经有大概的了解了，没有想到她收集的那么全，对各种教材了如指掌。

她的发音很有力、清晰，为人也热情，以鼓励为主。
相信在她的帮助下，我的一些发音会得到更清晰的指导。但是我需要下功夫的，还是巩固语法，加大词汇量，学会灵活运用这门语言，并且根据考试要求来有针对性地准备。在有经验的老师指导下，应该可以明确考点，把基础打扎实，稳步提高。

收费是30欧+19% 税（有发票） 或者 20欧/小时（无发票，现金）
不想上可以随时终止。上一次交一次的钱。

下周第一次课我先上1.5小时。有了心得继续和大家分享。

楼主真是好学生，谢谢分享，我也要下功夫，争取一年干掉荷兰语。。。呵呵。。。支持您，，赞一个，顶一个

LZ 是个热心人~~~

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谢谢楼主的分享，有道理，我的教材是nederlands op niveau，这个系列语法比较多，生词量很缺，造成我b2没过，你说发音，delft的音频我觉得多少可以训练你的发音，这种要仔细的听，去感觉。我和老公差不多都说荷兰语，感觉进步也很慢的，对于听力，听新闻真的很重要，训练的成果很突出。

期待楼主更多的更新，我也打算用这个书，自学一下先。

胖榕树 发表于 2012-3-9 23:09
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第1周正式上课（1.5小时体验）：

见面以后老师给我发了张纸，上面是这次课的内容安排。
教材：她给我复印了Nederlands in actie的第一课课文和练习，De ijsbreker第一课的课文和练习， 4张语音训练练习题。


课程安排：
programma:

*Doornemen programma
*Vragen?
在这个环节我问了一些生词。

*Stukje schrijven p.6 kinder encyclopedie: ¨hoe dreigt de kat?¨
听写一段我从没有读过的文章。
听写完后她把我的原文复印，当场批改，指出我的错误。这时候我看到自己常常把应该双拼的地方都单拼。

*Nederlands in actie: p.13, stukje oefenning 1, 2, 3, 17
老师先读一遍课文，然后我读一遍。她指出我发音、音调不准的地方。
比如我的尾音发音不够清晰¨t¨d¨

*De ijsbreker, t/m tekst 1. Lezen, oefeningen maken
*taaltrainingsprogramma:luisteroefeningen p.67
听力训练

*fotos´s omschrijven ¨what´s wrong?¨
看图说话


Huiswerk:
*Nederlands in actie: lezen en oefeningen (af)maken
*De ijsbreker, lees de teksten en maak de oefeningen af.
*Maak een verhaaltje bij de plaatjet.(ieder plaatje minimaal een zin)
*ga naar http:??www.coutinho.nl/nia/ en maak de meerkeuze vragen en de 2 oefeningen over woordvolgorde. (meer oefeningen kan ook, de computer kijkt na)

下面细说：

1.比上面的课程安排多出来的一项训练是语音训练。4张纸的练习针对¨a¨和¨aa¨的发音。比如老师读一个词，我判断是a还是aa。然后我根据图片拼一个带有a 或aa的单词，或者读一个带有这类词的句子，老师纠正发音。
   老师指出我平时发的a音过于扁平，饱满度不够。

   用来练习的词有：Jas（上衣）, bal （球）, pan（锅）, tas（包）, das（领带）, hak（鞋跟）, kam（梳子）, tak（树枝）, kat（猫）, haak（弯钩）, lamp（灯）, paard（马）, maan（月亮）, schaap（羊）, zaag（锯子）, naald（针）,schaar（剪刀） 等。

2. Nederlands in actie
读好课文后我们做了后面的对话练习。个人觉得这是非常好的练习，针对性强，语音、语法、单词量和理解能力的问题都可以通过对话练习得到提升。
比如我在回答的时候，老师注意到我没有区分een 和 头上有两个点的een的发音。

还有在表达同一个意思的时候，她告诉我这个意思还可以用其他方式表达，相关的搭配等。我想表达的意思超出我的能力时，她告诉我应该怎么说。这是我以前学习时最难突破的地方，只知道课本上的那种用法、说法。
比如：

关于用餐：
Eerst neem ik een ontbijtje. /Eerst ontbijt ik.
Daarna gaan we (dineren, luchen, ontbijten).
Daarna gebruiken we de maaltijd.
Daarna gaan we eten.

词语搭配：
Dan bied ik mijn excuses aan.
Dan meld ik bij/aan de politie. (此处的 melden...aan...不是动词aanmelden)。

3.Nederlands in actie的课文太短，词汇量比较少。但是对我们来说，词汇量正是需要不断突破的。所以下节课我打算课前自学de tweede ronde. 上课的时候就课文中难点询问，加以其他书本的（听、说、写）练习。因为老师熟悉考试题型，所以她可以做到整合各种资源，针对我的情况来加强某一方面的训练。其中一些盲点、弱点平时没有及时纠正，一些语法问题周围的人也不太清楚，这次弄清楚了，我对这次课比较满意。

也希望我的这些体会能帮助其他正在自学的战友们。

平时我交流的时候周围的人都鼓励我。现在系统训练下来才发现自己欠缺的太多了，还要努力。