本帖最后由 胖榕树 于 2014-12-13 22:07 编辑
这个帖子从我跟从私人老师上课1年后，2013年通过b2考试开始。现在快到2014年的末尾了，继续更新！
正如原来的帖子所言，通过b2考试远不是学习语言的终点。2014年我又遇到了一个更大的挑战：在工作场合中用荷兰语。
原先我并没有在学习、工作中使用过多少荷兰语，基本在日常口语交流的范围。这一点我自觉还可以应付。
但是在工作场合中使用荷兰语，难度不下于攻克b2。听、说、读、写都要遵循一定的规范，正式用语、习惯用语和词汇量都要学习。
同时，说、写两项的要求也更高了。这正是我的弱项。
针对现阶段的问题，老师给我提供了以下建议：
课本： Nederlands op niveau
Ter Zake
听力：Luisteren op B2
Ter Zake
口语：Ter Zake
Dixi!
写作：Shrijven op B2
词汇：Wijze woorden
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自从去年我和私人老师学习开始，开始写这个帖子，和大家分享心得体会。
2013年2月底，我参加了NT2 ll 的考试，一次全过。在这个周末我收到了证书，证书是彩色的，好像一张大欧元（背面有欧洲古典人物的人像），好激动呀！
在准备考试的这段时间里，深知坚持的不易。因此在这里和大家分享机经和经验，鼓励诸位勇敢攀登荷兰语高峰的同仁更上一层楼~~
下面我先回忆考试的题目；然后总结考试中的一些经验；最后根据考试，谈谈如何准备
机经：
1. 阅读：
1) werken bij het Rijk
政府招聘工作人员的说明。
你可以选择什么样的继续教育，工作后你有什么权利。
难度不高。
2）Buizen Post 2.0
这是一篇很长而且内容比较繁杂的高科技文章。关于用真空地道传送包裹。
最难。
3）Ouderen op de werkvloer
某杂志采访了三家公司，询问他们对于年纪较大的员工有何特殊政策（工作技能、工作安排等）
文章较短，难度不高。
4）aan de slag na je studie
这是某所高校关于他们语言科学 taalwetenschap 专业的说明，说明该专业毕业后的学生有何就业方向。
5）找工作体检方面的相关法律法规（medische keuring）总结。
有点难。主要是有的地方语焉不详，不太确定。
6）wij willen maar meer.
调查显示，在过去的几十年中，美国人吃的分量越来越多，越来越多脂肪。
考场经验
40道题，100分钟。
一个非常有用的技巧是每篇文章的顶头上都有一句话写明这篇文章来自哪个网站或者哪个杂志，关于什么主题。这句话可以帮助我们在短时间内了解这篇文章的精髓，一定要看！
看完上面那句话关于文章来源后，直接读问题，然后在文章中找关键词。因为没有时间看完全文的，考过雅思的应该知道这方面的技巧。
2. 听力：
1）一名专家介绍演讲的技巧。如内容的安排，站姿等。
2）在房地产经纪那里作实习需要注意的事项，可以做的事情。
3）一名facility manager向你介绍他的工作和你可以做的事情。
考场经验
每个听力题都是一个主题下面覆盖多个问题。说一段话，回答一个问题。
听力是在电脑上完成的，听完一段话，就要在电脑上点一个答案，然后电脑自动转入下一个问题的页面。听完所有问题，答题时间也就结束了。没有检查或者回去再想的时间，也不能重新听。属于一次过。
比较难的地方是这次的选择答案中出现了图画。比如房地产经纪介绍一个房子的位置，选项中就会出现三幅平面图，每个地图上面有停车场、花园、走道、朝北的指向。根据地产经纪的描述，你要知道他指的是哪幅地图。对付这种题目的策略是快速辨别出各个选项中关键的不同，比如花园旁边是什么，房子的朝向是什么，这样在听的过程中，就很容易排除不对的选项。
考场上的技巧是争取看题的时间，争取理解好题目，专心做好每道题，把握好这个“一次过”的机会。
3. 写作：
1）句子填空考的知识点是 om te 这个结构，还有aangezien这类句子倒装的结构。不是很难。
2）写作大题（写在考卷上）：一项针对特殊孩子教育（passend onderwijs）的经费缩减计划（bezuinigingsplan）准备实行，你是medezeggenschap的voorzitter。你写信反对这项计划：
-计划内容
-你为何反对
-你提出另外的解决方法
3）写作大题（写在考卷上）：你在学校工作。你教导学生们如何写好verslag。题目中给出了一个大纲图：第一阶段，定论题，收集相关信息, 第二阶段，提出问题，第三阶段，提出解决方法，第四阶段，写初稿。 第五阶段，检查lay-out 。
4）写作大题（电脑上打字）：你在一栋公寓的管理处工作，租户们抱怨修理工不按时上门修理。你写一篇protocol来改进工作流程。题目给出了几幅图来说明这个工作流程。图上标明在接到住户的电话的当天，工作人员根据租户提供的信息，在电脑上记录报告的时间，应该上门修理的内容，应该上门修理的时间；第二幅图，工作人员联系修理工告知相关信息；第三天，上门修理；第五天，工作人员电话回访租户是否满意。
-描述工作流程
-说明同事们为什么需要这个流程
-你想要达到什么效果。
5）写作大题（电脑上打字）：题目给出了5-6幅图说明正确的坐姿。如脚下要有个踏板，手肘弯成90度，手腕和桌面的距离，眼睛和屏幕之间的距离等。这道题难在一些关键词，比如脚下那个踏板的荷兰语怎么说，手肘弯成的角度怎么说等。
考场经验
1. 写作的考点是表达能力。用简单正确的句子表达出题目的思想即可。语法、拼写是重点。
2. 时间很紧，基本没有检查的时间。每道大题一般只有15-20分钟的时间。要注意审题，审完题后需要马上动笔，马不停蹄地写到最后一分钟。
4. 口语：
1）一名同学周二有空，他想参加关于word的培训。考卷上有一个图表，显示word的培训课在周三，excel在周四。你负责回复这名同学，你该怎么说？
2）图上显示你门前的马路坏了，导致路人行走不便，甚至摔跤。你打电话给市政厅反映情况。你该怎么说？
3）图上显示你办公室里的笔和纸用完了，你到magazijn去要这两样东西，你该怎么说？
4）四幅图还是五幅图描述你作为医院的一名实习生，都在医院做什么：给病人洗澡，给病人吃药，记录病人情况。
5）一名同学要报名学校，你告诉他应该怎么报名。图上显示：从网上下载表格；填写表格；从邮箱投寄。
6）一名朋友在选择专业的时候问你教师这个行业如何，你要向他说明你的想法，是否建议他选择这个专业，为什么（至少3个理由）？
7）大题：你单位有许多同事开车上班，三幅图显示当前的情况：第一是汽车排出尾气；第二是马路上汽车拥堵；第三是公司的停车场车满为患。你需要说出：
1. 当前的问题
2. 三种解决方案：和同事共享汽车上班；鼓励自行车上班；给使用公共交通卡（OV kaart）的人津贴（考卷上提供了更多可能性的提示）
3. 你倾向选择哪种方案，为什么？
8）大题：柱状图显示针对孩子们课余活动的调查结果。图上显示“看电视”和“玩电脑”最普遍，还有其他两项活动我忘记了...
1.这项调查的意义。调查的结论是什么，揭示了什么问题
2. 你的解决方案是什么？（似乎考卷没给提示）
3. 为什么你倾向于这个解决方案？
考场经验
1.口语考试时间很紧，所以不要在意什么华美的句型或者高深的思想。用短句说出题目的要求，发音清晰即可。
2. 回答尽量简洁，每个点都说到，但不要说太多，一句两句点到即止。比如在医院做实习生的工作，就说：我给病人洗澡。我给病人吃药。我记录病人情况。
3.大题的题型比较固定，一般都是：看图描述当前问题---〉两到三种可能解决方案----〉你采取哪种方案，为什么。
所以可以根据题型，采取固定的句式。比如提到几种可能的方案时，可以总是用这个句式“Er zijn 3 oplossingen. We kunnen....” 。还有提到采用某种方案的理由时，我一般都准备如下几个“理由库”：对环境好，便宜，对我们企业重要。。。。熟练以后可以节省不少时间精力。
4.注意用词和发音。比如该用敬称"u"的地方，该用"je"的地方。比如结尾的“ne”（比如mijne）"n"音(比如 Mijn)要分清。
5.有的题目会要求你描述一个现实生活中的问题（比如门前马路坏了），你不但要描述问题，最后还要提出你的期望，如“是否可以修理好这条马路？” 比如你买的电视坏了，你打电话给客服，不但要说电视坏了，最后还要用这句话结尾：“是否可以退钱给我？”我经常用的句型是“Kan ik...?”
多发展一些固定句型，考试的时候会更从容。
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如何准备考试：
1. 词汇基础要抓好：绿书和黄书的词汇足够了。我的黄书都没学完。
2. 语法：找一本荷兰语的语法书，如klare taal,或者 de leraar掌握好知识点。比如句子倒装的那几个关键词，比如om te。语法掌握好了，可以用不同的词汇千变万化自己想表达的意思。是使用语言的精髓。知识点其实不多，但是掌握好了可以非常得力。
3. 多琢磨真题，题目虽然内容不同，但是题型固定，总结好题型，总结几套固定的句式和写作模板，考试的时候往上套。
4.训练自己在规定时间内从大量文章中找信息，还有用简短句子表达题意的能力。
5.平时严格要求自己，考试的时候评卷老师（负责写作和口语评卷）其实不太严。听力和阅读是电脑评卷的。
阅读：老师给我推荐了 De omgevallen boekenkast（一本荷兰文学作品选），我平时也读些荷兰文学书。但是，考试内容一般都是和社会发展密切相关的。基于阅读考试联系实际的这个特点，我改为阅读报纸（平时读火车上免费的，周末有空的话读严肃报纸的周末版）。所以在考阅读的时候，对社会的动态有大概的了解，大有帮助。
听力：没找到好的特别的材料来联系。考前我用 de finale 的听力练习来突击。里面的听力练习比较接近考试的难度。
写作：老师给我推荐了两本书：
Schrijf vaardig 3 (这个系列有1-3本，都很薄，循序渐进。比如第1本讲的是文章结构)。这套书比较注重细节，句型。平时训练可用。
Schrijven op B2: 这本书给出许多类似于考试的题型。并给出范文，指出内容的完整、结构的平衡等问题。可作为写作模拟题来用。
口语：平时多说，培养语感。
还有就是和老师多练，她会指出我在说话中常出现的一些问题。还有考前和老师特别用真题突击，看看自己还有什么应该注意的地方。
我觉得这是老师最发挥用处的地方。
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考完试以后
通过考试以后，我终于可以不再为考试所困了。但是我不打算放弃进一步学习的计划。
今后继续打磨自己的荷兰语，希望能够更专业。因为在这个社会工作和长期生活，目前的荷兰语水平还不足以应付正式的场合，如正式文书，流利得体地表达专业的观点等。通过NT2 ll 的人，在荷兰的职业方向发展应该是面向更大的舞台的，通过这个考试，其实实际功底距离能够这个舞台上从容表演的目标，还远远不够。加油吧
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下面是2012年2月老帖子的内容：和私人老师学习的心得体会
从0基础到A2的学习我是用绿皮书跟着正规课堂上的。这本书的优点是词汇量大，但是教育方法我觉得不是很适合成年人。
老师的教育方法是根据课文来理解、记忆单词。于是在课堂上一般是和其他同学对话，互动。课后有比较多的作业，包括课后习题、学习单词、写作等。
也许别的地方方法各异，仅就我个人经验来说一些体验，希望能给正在学习的同学提示一些弯路，也请教大家如何改进：
这其中的不足是：
1.发音得不到纠正和提高。在课堂上的内容大部分是和同学们互动，而同学们一般是和我水平相差无几，各种口音都有的外国人。虽然勇于开口了，发音却很糟糕，而且得不到纠正的结果是久而久之自己形成的口音根深蒂固。
我曾经得到过这方面专业人士的指点，她们让我复述一些句子，然后给我指出哪些发音和正宗的荷兰口音有偏差。可惜这是偶然的机会，没有一个系统的课程。
2.语法讲的不够
词汇和课文紧密联系在一起，离开课文以后就不知道有些词汇怎么用了。语法知识在我的课堂上强调的很少。好像主要是通过日常运用来学习语言。
成人学习语言的方式是和小孩子不同的。小孩子学习母语，可以在日常环境中自然掌握，成人就要有系统、有逻辑地去学习才能掌握的快。强调背诵课文来学习我自己感觉是远远不够。
语法就像架子，词汇是内容，有了内容，依靠架子才能自如地表达自己。如果光有内容而没有扎实的架子，很难自己创造各种句子。
虽然我在平时可以口头表达自己，但是感觉一开口口音很不地道，虽然尽力模仿，也仍不能尽如人意，一般荷兰人在交谈时，也不会特别指出，因为听懂了也就行了。苦于没办法提高自己的口语水平。不知道大家如何改进自己的发音呢？能不能分享你们的心得和体验？
谢谢！
鉴于此帖随着我上课的进度不断更新，干脆把我的上课体验都写在主帖这里，也方便大家翻看：
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0
更新今天和老师见面的结果：
先分享关于学习的：
1. 老师说Delfste methode不注重语法是特意设计的，因为小孩子就是在自然语言环境中，光靠听说来掌握母语的（我认为这个方法对成人无效）。这本教材的内容的确很枯燥。
她建议我不能放弃Delfste methode，因为里面的内容循序渐进，对提高词汇量有帮助。在这本书的基础上，再辅以语法书和其他相关练习。所以下次课我带上De Tweede Ronde，并结合她那里其他的教材上课。
2. 阅读的书她推荐了一本小书¨De Omgevallen Boekenkast: Bloemlezing NT2¨。大概是B1水平，阅读短篇的集子。
3.语法她推荐了 ¨Klare Taal¨(红色封面大开本语法书)。我说这本书可能对荷兰人来说清晰了然，但是我希望有英语的说明，把规则罗列出来，这样我学的更快些。
4. 电视节目她也推荐了青少年新闻，说用词比较容易理解，新闻仍然是新闻。
5. 学习时间：她的建议是（最多）1年时间从A2-B1, 每周1-1.5小时的课程，5-8个小时/周自学。如果每天都能和别人用荷兰语交谈1个小时，进步会很快。
下面说下我对这个老师的印象：
我和老师谈了1个小时左右。她的情况是每周两天帮助学校里面的孩子纠正发音（logopedie本行），其他时间教荷兰语。她家里很多NT2的课本（常见的那些都有），另外还有词汇、阅读、语法书以及真题（她还简要分析了b1\b2考试上的差别）。我感觉自己对这类书已经有大概的了解了，没有想到她收集的那么全，对各种教材了如指掌。
她的发音很有力、清晰，为人也热情，以鼓励为主。
相信在她的帮助下，我的一些发音会得到更清晰的指导。但是我需要下功夫的，还是巩固语法，加大词汇量，学会灵活运用这门语言，并且根据考试要求来有针对性地准备。在有经验的老师指导下，应该可以明确考点，把基础打扎实，稳步提高。
收费是30欧+19% 税（有发票） 或者 20欧/小时（无发票，现金）
不想上可以随时终止。上一次交一次的钱。
下周第一次课我先上1.5小时。有了心得继续和大家分享。
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1
第1周正式上课（1.5小时体验）：
见面以后老师给我发了张纸，上面是这次课的内容安排。
教材：她给我复印了Nederlands in actie的第一课课文和练习，De ijsbreker第一课的课文和练习， 4张语音训练练习题。
课程安排：
programma:
*Doornemen programma
*Vragen?
在这个环节我问了一些生词。
*Stukje schrijven p.6 kinder encyclopedie: ¨hoe dreigt de kat?¨
听写一段我从没有读过的文章。
听写完后她把我的原文复印，当场批改，指出我的错误。这时候我看到自己常常把应该双拼的地方都单拼。
*Nederlands in actie: p.13, stukje oefenning 1, 2, 3, 17
老师先读一遍课文，然后我读一遍。她指出我发音、音调不准的地方。
比如我的尾音发音不够清晰¨t¨d¨
*De ijsbreker, t/m tekst 1. Lezen, oefeningen maken
*taaltrainingsprogramma:luisteroefeningen p.67
听力训练
*fotos´s omschrijven ¨what´s wrong?¨
看图说话
Huiswerk:
*Nederlands in actie: lezen en oefeningen (af)maken
*De ijsbreker, lees de teksten en maak de oefeningen af.
*Maak een verhaaltje bij de plaatjet.(ieder plaatje minimaal een zin)
*ga naar http:??www.coutinho.nl/nia/ en maak de meerkeuze vragen en de 2 oefeningen over woordvolgorde. (meer oefeningen kan ook, de computer kijkt na)
下面细说：
1.比上面的课程安排多出来的一项训练是语音训练。4张纸的练习针对¨a¨和¨aa¨的发音。比如老师读一个词，我判断是a还是aa。然后我根据图片拼一个带有a 或aa的单词，或者读一个带有这类词的句子，老师纠正发音。
老师指出我平时发的a音过于扁平，饱满度不够。
用来练习的词有：Jas（上衣）, bal （球）, pan（锅）, tas（包）, das（领带）, hak（鞋跟）, kam（梳子）, tak（树枝）, kat（猫）, haak（弯钩）, lamp（灯）, paard（马）, maan（月亮）, schaap（羊）, zaag（锯子）, naald（针）,schaar（剪刀） 等。
2. Nederlands in actie
读好课文后我们做了后面的对话练习。个人觉得这是非常好的练习，针对性强，语音、语法、单词量和理解能力的问题都可以通过对话练习得到提升。
比如我在回答的时候，老师注意到我没有区分een 和 头上有两个点的een的发音。
还有在表达同一个意思的时候，她告诉我这个意思还可以用其他方式表达，相关的搭配等。我想表达的意思超出我的能力时，她告诉我应该怎么说。这是我以前学习时最难突破的地方，只知道课本上的那种用法、说法。
比如：
关于用餐：
Eerst neem ik een ontbijtje. /Eerst ontbijt ik.
Daarna gaan we (dineren, luchen, ontbijten).
Daarna gebruiken we de maaltijd.
Daarna gaan we eten.
词语搭配：
Dan bied ik mijn excuses aan.
Dan meld ik bij/aan de politie. (此处的 melden...aan...不是动词aanmelden)。
3.Nederlands in actie的课文太短，词汇量比较少。但是对我们来说，词汇量正是需要不断突破的。所以下节课我打算课前自学de tweede ronde. 上课的时候就课文中难点询问，加以其他书本的（听、说、写）练习。因为老师熟悉考试题型，所以她可以做到整合各种资源，针对我的情况来加强某一方面的训练。其中一些盲点、弱点平时没有及时纠正，一些语法问题周围的人也不太清楚，这次弄清楚了，我对这次课比较满意。
也希望我的这些体会能帮助其他正在自学的战友们。
平时我交流的时候周围的人都鼓励我。现在系统训练下来才发现自己欠缺的太多了，还要努力。
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2
第二周的课程：
试做2009年的口语考题。
体会：
口语考题分两大部分，都是看图说话，题目说明图上的情景。
第一部分只要说1两句就可以。比如你的同事生了孩子，同事打电话来，你应该怎么说？不要说多，多说多错。
第二部分要2-4句左右。比如题目告诉你三班倒和正常上班的特点是什么，你要说出自己喜欢哪一种，为什么？在阐述原因的时候，利用题目中给的关键词组织句子就好。
总的来说，难度不大。但是日常生活中常见事物及其搭配的动词的词汇量要加强（比如：¨我擦窗¨¨我选择。。。因为。。。。¨¨关门¨¨我们喝咖啡¨¨我帮助....做.....¨等）。
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3
第三周课程体验：
有本书上的练习对学习词汇有帮助：
Goede verbonden.
这周的作业是做词汇搭配的，什么词汇应该用maken,什么用doen.
阅读我用的是 De omgevallen boekenkast.
每个早上读本地报纸的头条，把文章中不懂的词汇用笔划出来。这样做我对当前的新闻了解得更清楚，而且也学到了许多常见用法。报纸能够弥补课本远离实际的不足。
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4、5周体验
这两周我做了老师给我的Voorbeeldexamen:听说在老师处完成，读写在家完成。全部按照考试时间（用手机的计时功能）。
做完后对自己的水平有了更清晰的了解，对考试的难度也成竹在胸。虽然我的水平距离B1（也就是NT2 [1]）还有不少差距，老师根据我做题的水平，让我准备B2 [也就是 NT2 (2)] 的考试。她的理由是我的学力足够，如果仅仅着眼于B1水平，有点可惜。
其实我只想考过就行啦，老师
这周我做 NT2 (2) 的试卷。由于这段时间较忙，争取尽快把资料和大家分享。
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