我观察了那么久，教学效果最相关的是班级人数

一般来说荷兰的老师都不差，学生也挺能说的，水平也可以，有些好点也好不到哪里去。他们的中学教育很不错，能进U类的，基础都不错的。
以莱顿大学来说吧，教学效果最相关的，我原来以为是老师，后来发现，一些牛教授上课也就那样，点评几句，学生ppt，大家发言要打架，而且班级大，很容易观点分散。
同样一个老师，如果班级人数只有5、6个，哇，那个效果不知道多好。每个同学都认识，都熟悉，围在一个桌子旁，一点都不像上课，就像小组讨论。大家都有充分机会发言，老师互动非常好，每堂课收获都很大 —— 这个收获不是体现在知识积累，积累知识看书就可以了，而是在互动过程中的启发和思考。这些启发和思考只有在辩论、讨论中才能被激发地最充分，而不是被动的吸收。

可惜，小班比较少，大部分是大班。

赞成，当初选Erasmus读海商也有这个原因~
人少的好处还是很多的