文 | 一网荷兰
据荷兰教育督察在一份《国家教育2016-2017年度报告》称， 荷兰小学和中学的教育继续退步。从教育水平和学生的**表现来看，过去20年教育呈现下降趋势，令人担忧。
此外，在穷人和富人社区学校之间的质量差异，变得越来越普遍，存在机会不均的危险。 教育监察机构也批评了教育的本身和当局试图扭转局面的方式，学校没有充分利用自己的优势来提高教学质量，政府也没有给予足够的支持。
国外学校做得越来越好 与荷兰学生国外的同龄人相比，外国学生做得越来越好。在小学课程中，荷兰学生在语文、数学、文化教育、自然、科技、社会常识和体育，都存在停滞和倒退的现象。荷兰教育督察还看到，越来越多的小学生在过去的两年中未能正确地进行阅读。
另外，荷兰对于天才学生不重视，顶尖人才培养较少。 不过，荷兰的职业教育是一个亮点。 VMBO和MBO等中专教育水平仍在上升，中专学生通常能获得更高级别的文凭。 教育督察也非常关注教育的分化，学生受教育的机会已经变得越来越强烈地依赖于教学水平、父母的收入水平和学校的教学质量。 教育督察认为，这种分化对贫困学生受教育机会产生重大影响，因为贫困社区的学校因教师短缺而更困难。
近朱者赤近墨者黑
特别是受过高等教育的家长，他们选择往往有明确教育理念的学校， 由于他们居住地区环境的影响，相似背景的学生往往在一起接受教育。教育督察得出结论说，与其他国家相比，荷兰的教育存在高度隔离的问题。
报告中还写道，一些家长选择类似种族隔离的小型宗教学校。报告指出，在荷兰出现了“志趣相投”的学校，把学生隔离出来。这种环境氛围的形成，会让学历较低的父母，其孩子得到教育的机会产生负面影响。
由政府控制
教育督察呼吁政府更多地干预教育。市政当局和中央政府必须明确他们对学校和教育的期望。
教育督察提出，所有的学生都必须为自己的未来打好基础。因此，监管机构呼吁有关各方进一步合作，扭转局面。 荷兰内阁主管小学和中等教育的部长斯洛布（Slob）和教育部长范恩格绍文（Van Engelshoven）对学校之间的教学质量差异表示担忧。 斯洛布希望尽快与PO和VO等教育理事会讨论学校如何更好地发挥作用。他认为，许多学校把培养基本的素质作为终极的教育目标，但是，我们并不想接受这一理论。
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