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我的孩子,从不撒谎

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610 2 | 发表于 2016-12-5 16:48:43 |阅读模式 | |
文 | 查查

我常觉得,在孩子成长的道路中,家长最需要做的是一个旁观者和协助者,而不是评判者、仲裁者。

“你不诚实、你没坚持性、你不听话...” — 给出这类想当然的妄断和指责很容易,但话一出口,不但伤人,最重要的是阻断了对孩子或他人真实意图和个性的认知和理解。

人和人之间,尤其是家人亲子之间的信任和交流模式也会因此无法良好地建立。与其充当纠察错误的审判官给人的品格下一句判定语,不如稍微当个置身事外的旁观者,我们多问让孩子多说,去真正地了解来龙去脉,并且帮助其完成。

你不诚实 — 换成“你为什么这么说呢?”

你没坚持性— 换成“这看起来的确令人兴趣索然,不如说说你喜欢做的事?“

你不听话— 换成“能跟我谈谈,你抗拒它的理由吗?“

我想,少一些评判,多一些倾听,情况一定会不同的。
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我的孩子,从不撒谎
查查养娃记

Rebecca 三岁那年,说了有生以来的第一个谎。

她拿着一盒不知道哪里翻出来的未拆封CD,问我:“妈妈,我可以听这里面的歌吗?”  因为CD还没有拆封,我不知道是不是老公买来做礼物的,于是随口回答 “这盒不可以,你看看有没有其它的”。

Rebecca 的回答让我至今难忘,她说:“我就是想听这个,上次听的时候我觉得特别好听,还想听一遍”。

我当时被惊呆了,一时不知道该如何回答,大脑中只剩下一个念头:Rebecca 对我撒了个谎!

从我的角度看,事情很明显。这是一盒没有拆封的CD,Rebecca 怎么可能听过里面的歌呢?如果没有听过,又怎么知道好听与否呢?这不是撒谎是什么?

也许是因为太惊讶了,我没有认真思考便冲口而出:“Rebecca 你在撒谎,你怎么可以撒谎?”  刚说完我就有些后悔了,因为我看见Rebecca的眼神一下子暗淡下去,没有再说话,拿着那张CD默默地走开了...

那天晚上睡觉前,我照例和 Rebecca 聊天,问问她今天最开心和最不开心的两件事,这是我们一天中最轻松的时刻。

Rebecca:“妈妈,我有一个问题”
我:“请问”
Rebecca:“撒谎是什么意思?”
......

我是个幸运的人,被女儿的问题及时点醒,没有再用 “你在说谎” 指责过任何孩子。“说谎” 是恶意地刻意违背事实,我的孩子没有刻意,更没有恶意,TA从不撒谎。
Rebecca 的CD事件后,我看了一些关于婴幼儿心理成长阶段的研究,并出乎意料的发现,我所认为的 “撒谎” 其实是孩子认知发育的结果之一!

孩子两岁左右时会产生 “原来你看不到我的想法” 的意识,从而开始对自己的想法和发生的事件进行部分的隐藏。

从差不多三岁开始,孩子渐渐具备初级的逻辑推理能力,从而对自己观察到的东西进行分析,并得出结果,但这些结果并不是家长一下子可以明白或者接受的。

很有可能在这些意识和认知形成的过程中,孩子的某些行为改变会被家长指责为 “在撒谎”,这会让孩子对自己新生的能力产生怀疑,对孩子大脑发育和认知形成其实是不利的。

有一次,我们去一个养猫的朋友家玩,Rebecca 对猫的生活用具非常感兴趣,这是什么那是什么的问了一堆,当得知一块非常粗糙的毯子是猫用来磨爪子的时,她停了下来,凝神想了一会,一字一句地说:“妈妈,这个东西我们家也有”。

在旁边的朋友听见就好奇地问我:“你们家也养猫了吗?”  我当时觉得有点尴尬,挥了挥手,把 Rebecca 拉到一旁问她说 “我们家怎么可能有这个?我们家连猫都没有,是不是其他小朋友家有,你弄错了?”

Rebecca 非常坚定,使劲点着头说 “真的有,我回家给你看”。我心里咯登咯登的,有点堵得慌。

一回到家,Rebecca 就拉着我到院子里,指着栅栏中最高的那根木棍,“妈妈你看,就是这个,Roos用它磨爪子,和那个阿姨家里的一样”。

我恍然大悟,明白了 Rebecca 的思路,她看的不是外表,而是功用!邻居家的猫Roos用我们的栅栏木头磨爪子,朋友家的猫用毯子磨爪子,虽然东西不一样,但功用都是 “磨爪子”,不就是一样的嘛。

那天晚上别提我心里有多爽快了,因着 Rebecca 的聪慧,也因这我在朋友家时没有指责她的 “不诚实”。
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“诚实” 一直以来是我非常看重的道德标准之一,并且认为诚实就是无论在什么样的情况下都 “实话实说”,这其实是一种非常幼稚的观点。

孩子认知发育的初级阶段确实是描述事实,看到什么说什么,但这个阶段很快就会升级,被描述事实时添加自己的想象,或者纯粹地描述想象取代。

同理,平铺直叙的说出自己的想法也是初级阶段,会很快升级为根据环境和对象的不同对自己的想法进行 “包装”。

当孩子在自己的想象中遨游的时候,做家长的我们可以当听众,可以参与其中,但千万不要把孩子硬生生地拉出来,让TA茫然不知所措。

天黑了,放学了,我接 Rebecca 回家。

“妈妈,你看天上有好多星星,它们一闪一闪亮晶晶”。我抬头看了看,阴云密布,没有星星,于是接茬 “星星在哪啊?”

Rebecca 没理会我,继续她的想象,“你知道吗,天上还有一个东西,你知道叫什么名字吗?” 我想她说得一定是月亮,还没来得及开口,她抢先答了:“那个东西叫香蕉,荷兰语叫 maan(月亮),中文就叫香蕉。”

我笑了,说 “香蕉是吃的东西,怎么会挂在天上?” 她也笑了,咯咯咯地说 “我一口吃了个大月亮,哦,不对,大香蕉“。

我笑开了,“那月亮被你吃了,晚上谁来给我们照亮啊?”

Rebecca 快笑翻了,那条回家的小路上,充满了我俩无厘头的漫天想像。
刚吃完雪糕,我拿着湿纸巾来帮 Rebecca 擦手。

她见我走过来,把手藏在了背后,说 “妈妈,我也不知道怎么搞得,没有手了”。我咯吱她,她忍不住拿出一只手来阻挡我,我赶紧握住那只手说,“这是什么,是谁的手?”

Rebecca 已经笑得喘不上气了,“妈妈,刚才长出来了一只手,不过只有一只哦”。

我替他擦干净,说 “这样好不好,我用这只干净的手换那只脏的,这样你还是只有一只手”她觉得有道理,把那只干净的手背了回去,乖乖地拿出那只脏的让我擦,嘴里还念叨着 “也不知道怎么搞得,就只剩一只手了,医生也没有办法...”。

我又接茬,“那是因为你没有去看 Rebecca 医生,她一定有办法。”

Rebecca 突然一本正经起来,缓缓地拿出那只背过去的手说 “看,Rebecca 医生把手变回来了,她很厉害!”
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这些和孩子的日常让我意识到,很多被成年人普遍认为是 “谎言” 的东西其实只是孩子的想象,玩笑,和另一种思维逻辑。

于是我决定不仅不再用 “你在说谎“ 指责孩子,还要以 “从不撒谎” 为出发点去看孩子的语言及意图表达。

孩子有孩子的方式,有他们独特的世界,在那个世界里想象,愿望和现实是结合在一起的;我们不需要去拆分,去更正,而应该去允许,接纳,理解,认可,甚至鼓励。

那天去幼儿园接 Rebecca 回家,老师一见到我就激动地跑过来说:“非常感谢 Rebecca 的爷爷和奶奶愿意带着他们的老古董来幼儿园做客,那么我们下个星期一见了!”

我莫名其妙地看着老师,完全没有听懂她在说什么,老师看到我满脸茫然,赶紧解释:“下个月我们的主题是‘爷爷和奶奶的古董’,前几天有拜托小朋友们邀请自己的爷爷奶奶来做客,并展示他们小时候的生活用品,Rebecca 说和爷爷奶奶约好了,他们下个星期一过来“。

这下我就更懵了,把 Rebecca 拉到一旁询问事情的来龙去脉。她自信满满地跟我解释 “看吧妈妈,我是这样跟爷爷奶奶打的电话”,她一边把一部玩具电话凑到耳朵旁一边继续说,“爷爷奶奶很喜欢来看我,也喜欢我的幼儿园,他们有很多旧旧的好玩的东西,所以他们要来给小朋友们看;我跟他们说好了,下个星期一来”。

我突然明白了,这虽然只是一个愿望,但对于Rebecca 来说,就是现实,因为没有理由不发生啊,起码在她的世界里是这样的。

回家后,我帮Rebecca拨通了爷爷奶奶家的电话,她用同样的理由说服了二老。那个星期一,他俩大老远地跑来了Rebecca的幼儿园,给二十几个小朋友展示了那部生了锈的削苹果机。
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我很感恩于那个“从不撒谎“的出发点,也相信CD事件中 Rebecca 一定有她的逻辑,虽然我不知道是什么,那天晚上也没有再追问,只是向 Rebecca 道了歉,为了我指责她说谎的那句话。



文章来源:微蔻WeiKoKo

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graceluijk

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见习海盗

发表于 2016-12-7 18:13:15 |
好文章!赞一个

shirley8

UID:89006

↗版主↗

发表于 2017-3-10 11:56:36 |
小编以后会是个非常棒的妈妈
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